线上教学期间
师生云端相聚,共“课”时艰
北工商涌现出一批优秀教师
他们潜心探索线上教学方法
用心教学,毫不懈怠
他们用卓越的专业能力和创新的教学方法
将学生凝聚在“云”课堂
保证了疫情期间
停学停教不停课
教学质量不掉队
一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了所有人的生活。为了保障师生安全,打赢这场没有硝烟的战役,学校制定了“延期不停教,延期不停学”这一特殊时期的教学方针,将2月17日定为“网上开学”的日子。
老师们早已习惯了三尺讲台的挥洒自如,学生们更习惯课堂面对面的教学。首次“尝鲜”的在线直播授课无论是对新技术手段不甚熟悉的高校教师,还是对居家学习的高校学生,都是一次极大的挑战。为了使在线授课能达到和课堂授课一样的教学目的,陈星玎将她的的教学方法与大家分享。
一、课前准备要做足
调试网络软、硬件环境。开学前,陈星玎积极参加了“北工商雨课堂学习”,认真学习了雨课堂的各项功能。但是,尚处于调试阶段的雨课堂在使用高峰期会出现拥堵、卡顿现象,屏幕共享等功能也有待完善。为了保证直播流畅,她先后尝试使用了腾讯会议、腾讯课堂和钉钉课堂等软件。通过召集部分学生进行多次试播,最终选择了音频和视频都很流畅的腾讯课堂作为直播软件。此外,每次上直播课她都会进行录制,方便学生回看。
建立班级微信群。本学期,陈老师给保险18班和财政18班共79名学生讲授《线性代数》。开学前,她建立了实名制班级微信群,不仅可利用微信的打卡小程序进行上课签到,还可以在群里随时和学生交流答疑。
整合教学资源。为了进一步丰富教学内容,陈老师同时参加了东南大学和国防科技大学《线性代数》在线慕课的学习,博采众长。把两门慕课中一些实例应用、知识点延伸的小视频或文档整理好发给学生,作为课堂教学的必要补充。
深入备课。在线授课最大特点在于学生绝大部分时间只能通过听来学习,看不到老师的肢体语言动作,所以她在备课时不仅把每一张PPT要说的话都一一写下来,而且在重点处做好标记提醒自己授课时加重语气反复强调。
二、课堂掌控有妙招
平时课堂教学,老师就在眼前,学生们的反应一目了然。现在上直播课,如何有效把握课堂、及时掌握学生动态是摆在老师们面前的一道难题。为了避免上直播课变成镜头前“自嗨”,陈星玎从以下五个方面去掌控课堂。
调整声音、适应直播。借用中文课的语言特点,抑扬顿挫、有声有色、增强一点趣味性,确保学生听课精神饱满、振奋。让同学们积极思考、解答问题。
随机点名、保证听课率。为了防止部分学生挂网不听课,她在上课时随机点名让同学们回答问题,起到对学生认真听课的监督作用。到目前为止,她的学生一直保持100%的听课率。
她觉得,利用腾讯课堂举手发言的功能,随时提问、答问的方式,一改以往课堂教学上学生答问害羞的现象。学生思维敏捷,回答问题踊跃!师生、学生之间互动效果极佳!
课堂练习2-3个题目,在规定的时间内让学生把解题过程拍照发在微信群里,逐一当场进行点评。这样,不仅可以督促学生认真听课,而且及时了解学生们对知识点的掌握情况。每次布置题目后,同学们都是争先恐后在群里发布答案,非常积极,让陈星玎感到既意外、又兴奋!
外接摄像头、解决板书难题。上数学课,老师需要在黑板上进行大量的公式推导。因疫情影响,手写板迟迟不到货。为了解决板书问题,陈老师在纸上一步一步推导,通过外接摄像头展示给学生,效果不错,深受学生欢迎。
三、课后辅导下功夫
每堂课后,陈老师都布置思考题让同学们思考,并进行质疑解答。这样改变了同学们在课堂中知疑不问的现象,一切问题在微信群里能畅所欲言,都可以得到解决。这样的教学形式,老师的课后工作量非常大,但是为了学生,陈老师说:“一切都值得!”
在疫情下的线上教学形式,给了陈老师一些特殊的、惊喜的收获。她说:“我跟学生们的感情变得更为融洽,课堂氛围非常之好,教学效果颇佳!说老实话,我的教学生涯中还没有听到过这么多的赞扬之声:‘老师讲的超好!’‘老师真棒!’‘老师讲的真好,真温柔,都听懂了!’‘老师远在千里,近在眼前!’‘谢谢老师!’……”陈老师表示,每当上完一节课,听到学生们的夸奖,她的心里都甜甜的,美美的。
陈星玎个人简介
教授,博士,硕士生导师。现任4556银河国际在线应用统计系副主任。2009年进入4556银河国际在线工作至今,2013年入选“北京高校青年英才计划”,2017年荣获“第三届北京高校数学微课程教学设计竞赛一等奖”和“第三届全国高校数学微课程教学设计竞赛华北赛区二等奖”。